dissabte, 20 de desembre del 2008
LA TELEVISIÓ I ELS NENS
L'altre dia a seminari vam parlar de com afecta als infants la televisió.Vaig trobar un article que parla d'aquest tema i penso que és molt interessant,així que si vols pots fer-fi una ullada aquí.
dilluns, 8 de desembre del 2008
Jclic
És la nova versió del programari lliure educatiu Clic, creat per Francesc Busquets i distribuït sota la llicència GPL.
Amb el JClic, es poden crear, entre altres, activitats dels tipus següents:
Crec que és una eina molt important tant pels docents com pels infants. L'altre dia a classe quan vam fer el nostre pimer Jclic, i vaig observar que és una eina diferent,on els nens poden assolir de manera divertida i amena els continguts de classe explicats pel professor. Amb l'explicació a classe i la pràctica de les activitats, els nens assoleixen més ràpidament els continguts.Per part del mestre ha d'haver una gran implicació que després es veurà beneficiada amb els alumnes.
Cito aquí la pàgina on e tret la informació explicada
Està programat en Java i permet crear i executar activitats educatives, així com paquets que permeten relacionar-les entre sí.
El JClic està format per tres mòduls:JClic
És el programa principal que permet executar els paquets d'activitats o les activitats independents creades amb el JClic author.
JClic author
Aquest programa serveix per crear les activitats. Disposa d'una interfície intuïtiva i fàcil d'utilitzar que proporciona tots els recursos necessaris per la creació de les activitats.
Registra els informes dels usuaris que executen les activitats amb el JClic de manera local o per xarxa. Aquest mòdul és especialment útil si es tracta d'un centre educatiu on hi ha molts alumnes que realitzen les activitats.
Amb el JClic, es poden crear, entre altres, activitats dels tipus següents:
Activitats d'Associació complexa
En aquest tipus d'activitat es presenten també dos conjunts d'informació, però aquests poden tenir un nombre diferent d'elements i entre ells es poden donar diversos tipus de relació: un a un, diversos a un, elements sense assignar...
Activitats d'Associació simple
Es presenten dos conjunts d'informació que tenen el mateix nombre d'elements. A cada element del conjunt origen correspon un i només un element del conjunt imatge.
Jocs de memòria
Cada una de les peces que formen l'objecte apareix amagat dues vegades dins de la finestra de joc. En cada tirada es destapen un parell de peces, que es tornen a amagar si no són idèntiques. L'objectiu és destapar totes les parelles.
Activitats d'exploració
Es mostra una informació inicial i en fer clic damunt seu es mostra, per a cada element, una determinada peça d'informació.
Activitats d'identificació
Es presenta només un conjunt d'informació i cal fer clic damunt aquells elements que acompleixin una determinada condició.
Pantalles d'informació
Es mostra un conjunt d'informació i, opcionalment, s'ofereix la possibilitat d'activar el contingut multimèdia que porti cada element.
Puzzles dobles
Es mostren dos plafons. En un hi ha la informació desordenada i l'altre està buit. Cal reconstruir l'objecte en el plafó buit portant-hi les peces una per una.
Puzzles d'intercanvi
En un únic plafó es barreja la informació. En cada tirada es commuten les posicions de dues peces, fins a ordenar l'objecte.
Puzzles de forat
En un únic plafó es fa desaparèixer una peça i es barregen les restants. En cada tirada es pot desplaçar una de les peces veïnes al forat, fins tenir-les totes en l'ordre original.
Activitats de completar text
En un text es fan desaparèixer determinades parts (lletres, paraules, signes de puntuació, frases) i l'usuari ha de completar-lo.
Activitats d'omplir forats
En un text se seleccionen determinades paraules, lletres i frases que s'amaguen o es camuflen i l'usuari ha de completar. La resolució de cadascun dels elements amagats es pot plantejar de maneres diferents: escrivint en un espai buit, corregint una expressió que conté errades o seleccionant en una llista de diverses respostes possibles.
Activitats d'identificació d'elements
L'usuari ha d'assenyalar amb un clic de ratolí determinades paraules, lletres, xifres, símbols o signes de puntuació.
Activitats d'ordenar elements
En el moment de dissenyar l'activitat se seleccionen en el text algunes paraules o paràgrafs que es barrejaran entre si. L'usuari ha de tornar a posar-ho en ordre.
Activitats de resposta escrita
Es mostra un conjunt d'informació i, per a cadascun dels seus elements, cal escriure el text corresponent.
Mots encreuats
Cal anar omplint el tauler de paraules a partir de les seves definicions. Les definicions poden ser textuals, gràfiques o sonores. El programa mostra automàticament les definicions de les dues paraules que es creuen en la posició on es trobi el cursor en cada moment.
Cal trobar les paraules amagades en una graella de lletres. Les caselles neutres de la graella (aquelles que no pertanyen a cap paraula) s'omplen amb caràcters seleccionats a l'atzar en cada jugada.
Aquí tens la pàgina del Jclic on pots descarregar-te'l e investigar.
El JClic ofereix un gran ventall de possibilitats, ja que pots fer activitats d'una gran senzillesa a una gran complexitat, per tot tipus d'edat i tot tipus d'informació. I el més important, amb tot tipus d'idioma. Inclòs pots fer participes als alumnes del procés d'elaboració d'un JClic, per la seva fàcil utilització.Crec que és una eina molt important tant pels docents com pels infants. L'altre dia a classe quan vam fer el nostre pimer Jclic, i vaig observar que és una eina diferent,on els nens poden assolir de manera divertida i amena els continguts de classe explicats pel professor. Amb l'explicació a classe i la pràctica de les activitats, els nens assoleixen més ràpidament els continguts.Per part del mestre ha d'haver una gran implicació que després es veurà beneficiada amb els alumnes.
Cito aquí la pàgina on e tret la informació explicada
diumenge, 7 de desembre del 2008
UNITAT D'APRENENTATGE AUTÒNOM
Aquesta pràctica consisteix en fer una UAA, on hi ha uns continguts sobre la assignatura.Jo he parlat sobre els ossos de l'asignatura de Bases Biològiques.
Com fer una UAA:
Les imatges que surten en aquesta pàgina, són extretes del google,ja que són d’ús lliure i han estat cedides pels propis autors.
Un cop tinc les imatges, he anat GIM Aqui i les he escalat 200x200
Un cop tens feta la UAA,s'haurà d'elaborar el Jclic author .En aquest, programaràs les activitats relacionades amb la teva UAA.
L'últim pas es guardar el teu Jclic en una pàgina web,que tindrà l'enllaç des de la teva UAA,on els alumnes podran practicar de manera divertida els continguts i assolir-los fàcilment.
Com elaborar la pàgina web:
Si voleu visitar la meva UAA per veure com l'ha he fet i fer ús d'ella,podeu anar aquí
Com fer una UAA:
- Hauràs de fer un conte de gmail
- Anar aquí i entrar amb la teva direcció de gmail
- Ja tens oberta la teva UAA
- Introduir els continguts i imatges que vols treballar
Les imatges que surten en aquesta pàgina, són extretes del google,ja que són d’ús lliure i han estat cedides pels propis autors.
Un cop tinc les imatges, he anat GIM Aqui i les he escalat 200x200
Un cop tens feta la UAA,s'haurà d'elaborar el Jclic author .En aquest, programaràs les activitats relacionades amb la teva UAA.
L'últim pas es guardar el teu Jclic en una pàgina web,que tindrà l'enllaç des de la teva UAA,on els alumnes podran practicar de manera divertida els continguts i assolir-los fàcilment.
Com elaborar la pàgina web:
- Tenir les activitats fetes del Jclic
- Anar a eina, crear una pàgina web
- Posar el nom de l'activitat.html
- Anar al blink entra a la web,pujar els arxius Posar grup.blanquerna.url.edu/1e2008jclic/nataliaab/osssos.html
- Copiar l'enllaç perquè surti a la UAA
Si voleu visitar la meva UAA per veure com l'ha he fet i fer ús d'ella,podeu anar aquí
dilluns, 24 de novembre del 2008
EL MEU PRIMER JCLIC
Avui ha classe hem fet una pràctica de com elaborar un Jclic. Primer hem anat al google per escollir les imatges, que aquestes han estat fruites(plàtan,pera,poma) i un bodegó,un cop tenim les imatges les desem.En segon lloc anem al Gimp 2 on obrim la imatge, i la escalem i la desem.Després hem obert el Jclic Author i hem fet quatre activitats.
ACTIVITATS:
Clica aquí per veure el meu Jclic
ACTIVITATS:
- Associació de la imatge d'una fruita amb el seu color.
- Associació del nom de la fruita amb el nom del color.
- El puzle del bodegó.
- Ordenar una frase.
Clica aquí per veure el meu Jclic
diumenge, 23 de novembre del 2008
LA PISSARRA DIGITAL
La pissarra digital és un sistema tecnològic que consisteix bàsicament en un ordinador multimèdia connectat a Internet i un videoprojector que projecta a gran format sobre una pantalla o paret el que visualiza el monitor de l'ordinador.
La introducció de les noves tecnologies a l'escola,és un tema que no m'acabava de convèncer,però que cada dia que passa i observo físicament aquestes,estic més convençuda que és una eina molt bona per la generació del S.XXI.
L'altre dia a classe van fer servir la pissarra digital.Va ser molt divertit.Capta l'atenció de l'alumne totalment.
Avantatges:
En aquesta pàgina parla més àmpliament de la pissarra digital mireu-la que és molt interessant.
Ja comença a ser hora que utilitzem diferents metodologies per l'ensenyament de l'infant,no tancar-nos amb la metodologia d'anys anteriors.Cada generació va canviant i penso que aquestes eines poden ser molt enriquidores.
Totes les escoles haurien de començar a introduir les noves tecnologies.ç
La informació la e extret del portat de la pissarra digital,clica aquí ver visualitzar-lo
La introducció de les noves tecnologies a l'escola,és un tema que no m'acabava de convèncer,però que cada dia que passa i observo físicament aquestes,estic més convençuda que és una eina molt bona per la generació del S.XXI.
L'altre dia a classe van fer servir la pissarra digital.Va ser molt divertit.Capta l'atenció de l'alumne totalment.
Avantatges:
- Màxima disposició per part de l'alumne
- Dinamisme
- Motivació
- Interacció entre alumne i professor
En aquesta pàgina parla més àmpliament de la pissarra digital mireu-la que és molt interessant.
Ja comença a ser hora que utilitzem diferents metodologies per l'ensenyament de l'infant,no tancar-nos amb la metodologia d'anys anteriors.Cada generació va canviant i penso que aquestes eines poden ser molt enriquidores.
Totes les escoles haurien de començar a introduir les noves tecnologies.ç
La informació la e extret del portat de la pissarra digital,clica aquí ver visualitzar-lo
CONFERÈNCIA: ELS BLOGS A L'ESCOLA
L’Anna Perez, mestra del CEIP de Drassanes de Barcelona. A través d’un PowerPoint ens ha explicat la importància que tenen els blocs a les escoles.
Comença explicant el neologismes:
Blocaire: són els qui elaboren els blocs.
Catosfera: és la blocosfera catalana, el món de blocs o univers de blocs de la comunitat o xarxa social catalana. La catosfera la formen el conjunt de blocs escrits en català i la comunitat virtual que hi ha al voltant d’aquests blocs.
Post,o: La innovació que porten els blogs a l'Internet són els cridats,post o entrades. Els post són escrits curts que col•loques en el blog, com per exemple un anunci d’una activitat, una reflexió...
Blocs: és un diari interactiu personal a Internet. Un bloc està dissenyat per a que, com a un diari, cada article tingui data de publicació, de tal forma que la persona que escriu i les que llegeixen poden seguir un camí de tot el que s’ha publicat i editat.
Va parlar també de la Web2.0: per penjar continguts,i les seves eines com: gmail, google ,blogger, youtuve, fotolog, messenger...
En aquesta web: www.go2web20.net pots buscar vídeos ....
La base dels continguts tant personal com col•lectiu,queden recollit són els blocs.
Els blocs també han patit la seva evolució,abans eren noticies amb alguna fotografia que els acompanyava i ara són acompanyats d’imatges,vídeos,àudios...D’aquesta manera el missatge és més enriquidor i guanyen a nivell visual i comunicatiu.
Alumnes del S.XXI,de quin segle és l’escola?.Ens deixa una sèrie de preguntes que fan pensar si moltes escoles s’adapten al nens d’ara, o continuen amb la metodologia antiga.
L’Anna, ens explica que moltes escoles utilitzen el blocs com a ús educatiu. A la seva escola els nens ja treballen amb aquesta eina. Tenen un bloc per a l’escola,blocs entre centres,tallers i blocs classe.
En el bloc de l’escola,els nens utilitzen el wikixer que és el wiki però per a nens.
El bloc entre escoles,és un bloc on participen totes les escoles,diferents nens. En aquesta havien de buscar paraules amb totes les lletres de l’abecedari i que trenquessin el mur. La seva escola els hi va tocar la Z,que van dir la paraula ZÀPING.En aquest bloc tots els nens poden visitar-lo i deixar els seus comentaris i donar la seva opinió.
Un punt important,que va destacar és que mai es pot enganxar i copiar. Ensenyen el nen a que busqui informació i no faci copia i enganxa.
Aquesta conferencia ha estat molt encertada,ja que nosaltres serem els mestres del futur. Jo no estic molt ficada amb les noves tecnologies i gràcies aquesta conferencia tinc una visió molt diferent d’aquestes en l’escola. Penso que és molt enriquidor utilitzar noves maneres per seguir l’aprenentatge dels nens. I la tecnologia és una d’ella. Així tant el mestres de generacions anteriors com els que entren ara, han d’estar ben preparats per a desenvolupar l’aprenentatge del nen amb les noves tecnologies.
Aquí podeu visionar la conferència
FRASES SIGNIFICATIVES DE LA CONFERÈNCIA:
Wikixier: trobo que aquesta eina és molt bona per al nen .Aquest quan té dubtes sobre una paraula la busca a la wikipedia,però aquesta no està del tot adaptada per a ell. Així que amb el wikixier, és eina que facilita l’aprenentatge del nen.
Alumnes del S.XXI: Hem fa veure que els nens d’ara utilitzen altres eines per el seu aprenentatge,per això els mestres de generacions anteriors s’hauran d’apartar a la generació d’aquest segle i renovar les seves metodologies.
Blocs entre escoles: penso que és una eina boníssima,on el nen es relaciona amb altres i de diferents cultures i poden exposar amb llibertat els seus continguts,idees...
Escola com a quatre parets desconnectada del món: l’escola està molt relacionada amb el món actual. El món avança amb les noves tecnologies,l’escola també. Penso que l’escola d’ara no es tanca com l’escola de fa uns anys. Obren els ulls i evolucionen igual que el seu entorn.
Evitar el copiar i enganxa de les pàgines:explicarem al nen que no es pot copiar directament d’una pàgina,sinó que has de dir: He llegit...,ho cites o poses un enllaç.
Comença explicant el neologismes:
Blocaire: són els qui elaboren els blocs.
Catosfera: és la blocosfera catalana, el món de blocs o univers de blocs de la comunitat o xarxa social catalana. La catosfera la formen el conjunt de blocs escrits en català i la comunitat virtual que hi ha al voltant d’aquests blocs.
Post,o: La innovació que porten els blogs a l'Internet són els cridats,post o entrades. Els post són escrits curts que col•loques en el blog, com per exemple un anunci d’una activitat, una reflexió...
Blocs: és un diari interactiu personal a Internet. Un bloc està dissenyat per a que, com a un diari, cada article tingui data de publicació, de tal forma que la persona que escriu i les que llegeixen poden seguir un camí de tot el que s’ha publicat i editat.
Va parlar també de la Web2.0: per penjar continguts,i les seves eines com: gmail, google ,blogger, youtuve, fotolog, messenger...
En aquesta web: www.go2web20.net pots buscar vídeos ....
La base dels continguts tant personal com col•lectiu,queden recollit són els blocs.
Els blocs també han patit la seva evolució,abans eren noticies amb alguna fotografia que els acompanyava i ara són acompanyats d’imatges,vídeos,àudios...D’aquesta manera el missatge és més enriquidor i guanyen a nivell visual i comunicatiu.
Alumnes del S.XXI,de quin segle és l’escola?.Ens deixa una sèrie de preguntes que fan pensar si moltes escoles s’adapten al nens d’ara, o continuen amb la metodologia antiga.
L’Anna, ens explica que moltes escoles utilitzen el blocs com a ús educatiu. A la seva escola els nens ja treballen amb aquesta eina. Tenen un bloc per a l’escola,blocs entre centres,tallers i blocs classe.
En el bloc de l’escola,els nens utilitzen el wikixer que és el wiki però per a nens.
El bloc entre escoles,és un bloc on participen totes les escoles,diferents nens. En aquesta havien de buscar paraules amb totes les lletres de l’abecedari i que trenquessin el mur. La seva escola els hi va tocar la Z,que van dir la paraula ZÀPING.En aquest bloc tots els nens poden visitar-lo i deixar els seus comentaris i donar la seva opinió.
Un punt important,que va destacar és que mai es pot enganxar i copiar. Ensenyen el nen a que busqui informació i no faci copia i enganxa.
Aquesta conferencia ha estat molt encertada,ja que nosaltres serem els mestres del futur. Jo no estic molt ficada amb les noves tecnologies i gràcies aquesta conferencia tinc una visió molt diferent d’aquestes en l’escola. Penso que és molt enriquidor utilitzar noves maneres per seguir l’aprenentatge dels nens. I la tecnologia és una d’ella. Així tant el mestres de generacions anteriors com els que entren ara, han d’estar ben preparats per a desenvolupar l’aprenentatge del nen amb les noves tecnologies.
Aquí podeu visionar la conferència
FRASES SIGNIFICATIVES DE LA CONFERÈNCIA:
Wikixier: trobo que aquesta eina és molt bona per al nen .Aquest quan té dubtes sobre una paraula la busca a la wikipedia,però aquesta no està del tot adaptada per a ell. Així que amb el wikixier, és eina que facilita l’aprenentatge del nen.
Alumnes del S.XXI: Hem fa veure que els nens d’ara utilitzen altres eines per el seu aprenentatge,per això els mestres de generacions anteriors s’hauran d’apartar a la generació d’aquest segle i renovar les seves metodologies.
Blocs entre escoles: penso que és una eina boníssima,on el nen es relaciona amb altres i de diferents cultures i poden exposar amb llibertat els seus continguts,idees...
Escola com a quatre parets desconnectada del món: l’escola està molt relacionada amb el món actual. El món avança amb les noves tecnologies,l’escola també. Penso que l’escola d’ara no es tanca com l’escola de fa uns anys. Obren els ulls i evolucionen igual que el seu entorn.
Evitar el copiar i enganxa de les pàgines:explicarem al nen que no es pot copiar directament d’una pàgina,sinó que has de dir: He llegit...,ho cites o poses un enllaç.
dilluns, 10 de novembre del 2008
VÍDEO
A continuació, explicarem la Gemma Bartolomeu,la Mireia Martínez,la Laia Prat,la Nora Celma i la Natàlia Aran tot el procés de la creació d’un vídeo, des del principi, es a dir, des de que es filma, fins que apareix aquí al bloc.
Per començar, s'ha de triar un tema, un argument. Un cop triat, s’anirà als llocs on es volen gravar les imatges. Poden estar gravades de forma desordenada, ja que després les ordenarem.La gravació haurà de ser en format DV 750X576. Seria recomanable fer la gravació amb un trípode ja que així la imatge serà més clara.
Seguidament, tindrem que elegir la música que volem posar al vídeo, en format MP3.
Una vegada ja tenim totes les imatges i la música, passarem al procés de l’edició del vídeo. Per fer-ho farem servir el programa PINNACLE STUDIO PLUS 11.
Un cop obert el programa, connectarem la càmera a l’ordinador, a partir d’un cable Fire Wire.
Un cop tenim la càmera connectada i el programa obert, ens apareixerà a la pantalla tres pestanyes on surt; capturar, editar i fer vídeo.
Per començar farem servir la primera pestanya, es a dir, la de capturar, ja que primer tindrem que capturar totes les imatges de la càmera al pc. Un cop capturades les imatges, tindrem que detectar les escenes, seleccionar les que volem, retallar-les... i posar-les en l’ordre que volem a la part inferior de la pantalla, hem de tenir en compte que només pot durar 3 minuts.
Un cop ja tenim totes les imatges col•locades tal i com volem que surtin al vídeo, passarem a introduir al vídeo el so. Per a fer això, primer haurem d’eliminar el so original, seguidament obrir l’apartat de música, i obrir la carpeta on tenim el so en mp3 guardat. Un cop obert el haurem de posar sota les imatges. Allà el podrem situar en el lloc exacte on volem, tallar, eliminar, baixa el to...
Seguidament passarem a inserir el text que vulguem, pitjant l’ icona on surt una A, ens sortirà a elegir l’estil de lletra, posarem el text i el situarem a la part del vídeo que vulguem.
Després inserirem les transicions que creiem més adequades per passar d’una escena a l’altre sense que és notin els canvis d’imatge.
Un cop finalitzada l’edició passarem a l’apartat de fer el vídeo. Per a fer el vídeo, utilitzarem el format WMV, i en quan a la qualitat del vídeo, encara que n’hi ha de diferents, utilitzarem la PAL (qualitat alta, mitjana i baixa). Nosaltres crearem el nostre projecte amb una qualitat alta, que ens deixarà comprimir-lo de forma més fàcil.
Ara ja tenim el vídeo fet, només falta penjar-lo al YOUTUBE per a poder penjar-lo al bloc.
Per a penjar-lo al youtube serà necessari crear una conte d’usuari. Un cop penjat només caldrà copiar el codi d’inserir i enganxar-lo al bloc, així el podrem visionar d’es d’aquest mateix.
Per començar, s'ha de triar un tema, un argument. Un cop triat, s’anirà als llocs on es volen gravar les imatges. Poden estar gravades de forma desordenada, ja que després les ordenarem.La gravació haurà de ser en format DV 750X576. Seria recomanable fer la gravació amb un trípode ja que així la imatge serà més clara.
Seguidament, tindrem que elegir la música que volem posar al vídeo, en format MP3.
Una vegada ja tenim totes les imatges i la música, passarem al procés de l’edició del vídeo. Per fer-ho farem servir el programa PINNACLE STUDIO PLUS 11.
Un cop obert el programa, connectarem la càmera a l’ordinador, a partir d’un cable Fire Wire.
Un cop tenim la càmera connectada i el programa obert, ens apareixerà a la pantalla tres pestanyes on surt; capturar, editar i fer vídeo.
Per començar farem servir la primera pestanya, es a dir, la de capturar, ja que primer tindrem que capturar totes les imatges de la càmera al pc. Un cop capturades les imatges, tindrem que detectar les escenes, seleccionar les que volem, retallar-les... i posar-les en l’ordre que volem a la part inferior de la pantalla, hem de tenir en compte que només pot durar 3 minuts.
Un cop ja tenim totes les imatges col•locades tal i com volem que surtin al vídeo, passarem a introduir al vídeo el so. Per a fer això, primer haurem d’eliminar el so original, seguidament obrir l’apartat de música, i obrir la carpeta on tenim el so en mp3 guardat. Un cop obert el haurem de posar sota les imatges. Allà el podrem situar en el lloc exacte on volem, tallar, eliminar, baixa el to...
Seguidament passarem a inserir el text que vulguem, pitjant l’ icona on surt una A, ens sortirà a elegir l’estil de lletra, posarem el text i el situarem a la part del vídeo que vulguem.
Després inserirem les transicions que creiem més adequades per passar d’una escena a l’altre sense que és notin els canvis d’imatge.
Un cop finalitzada l’edició passarem a l’apartat de fer el vídeo. Per a fer el vídeo, utilitzarem el format WMV, i en quan a la qualitat del vídeo, encara que n’hi ha de diferents, utilitzarem la PAL (qualitat alta, mitjana i baixa). Nosaltres crearem el nostre projecte amb una qualitat alta, que ens deixarà comprimir-lo de forma més fàcil.
Ara ja tenim el vídeo fet, només falta penjar-lo al YOUTUBE per a poder penjar-lo al bloc.
Per a penjar-lo al youtube serà necessari crear una conte d’usuari. Un cop penjat només caldrà copiar el codi d’inserir i enganxar-lo al bloc, així el podrem visionar d’es d’aquest mateix.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)